Estratégia pedagógica de utilização da ferramenta Glossário
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Estratégia pedagógica de utilização da ferramenta Glossário

A atividade Glossário permite que os alunos criem e mantenham uma lista de termos ou definições, como um dicionário.

Um professor pode permitir que arquivos ou imagens sejam anexados nos itens do Glossário. Os termos podem ficar organizados por ordem alfabética, por categoria, data ou autor, assim como é possível encontra-los por meio de um campo de busca. Os termos podem ser configurados para que sejam aprovados por um professor antes que fiquem públicos.

moodle 3.1
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Novidades da versão Moodle 3.1

A última edição do Moodle Moot – São Paulo teve a palestra de Simey Lameze que nos contou sobre as novidades da versão Moodle 3.1. A palestra foi via hangout diretamente de Preth, Austrália e Simey é desenvolvedor da Moodle HQ.

A maior novidade é que o Moodle, a partir desta versão, irá trabalhar com a aprendizagem baseada em competências, ou seja, um curso ou conteúdo poderá ser configurado para que seja finalizado a partir da competência do aluno e não mais delimitado por tempo.

Se o aluno já tem conhecimento sobre determinado assunto ele não precisa cursar um conteúdo, mas terá recursos que provem que ele já possui a competência. A aprendizagem baseada em competência prevê que:

martin dougiamas moodle
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Entrevista com Martin Dougiamas, o criador do Moodle

Martin Dougiamas, criador e fundador do Moodle esteve presente no último Moodle Moot, evento para interessados na plataforma de educação a distância Moodle, que aconteceu nos dias 28 e 29 de abril no Mackenzie – leia o resumo do que aconteceu no evento. Foi a primeira vez que Martin Dougiamas participou do evento no Brasil, o australiano deu palestras,  participou de mesa redonda, tirou muitas fotos e interagiu com toda a comunidade Moodle brasileira ao longo dos dois dias do evento.

Estratégia pedagógica de utilização da ferramenta Wiki
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Estratégia pedagógica de utilização da ferramenta Wiki

Este post tem como objetivo abordar a utilização pedagógica da ferramenta wiki. Tenho visto muitas instituições utilizarem esta ferramenta de maneira incorreta em seus cursos, fazendo com que não se atinja o objetivo na atividade e isso acontece pois muitas vezes falta conhecimento e experiência.

A Wiki é uma ferramenta de produção de texto colaborativa. A proposta de atividade utilizando a wiki deve ficar clara para o aluno. É uma atividade em grupo onde o objetivo principal é que todos criem juntos um único texto. Não é uma atividade que se exige do aluno apenas a resposta de uma questão, a ferramenta para isso é o questionário, e nem que o aluno entregue um texto revisado ao professor, nesse caso deve-se utilizar a

2016 – Um ano de realizações
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2016 – Um ano de realizações

Olá pessoal, tudo bem?

Fiquei longe por um tempo dos posts semanais, pois para mim não teve fim de ano, 2015 parece ter sido emendado no ano de 2016. E não estou reclamando não, porque consegui me desenvolver ainda mais com os trabalhos que tenho pego. Os novos desafios me proporcionam entusiasmos e novos conhecimentos. E por isso que acho que o Moodle combina tanto com isso. Quando acho que aprendi tudo sobre Moodle, aparece alguém querendo fazer uma coisa que nunca fiz e ai eu tenho que desbravá-lo atrás da melhor solução para o cliente.

como oferecer cursos a distância
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Como oferecer cursos a distância

Muitas pessoas me contatam querendo saber como oferecer cursos a distância e não sabem por onde começar nem o que precisam para iniciar o projeto.

Esse artigo é para você que é especialista do conteúdo e quer colocar o seu curso para rodar. Mas, antes de tomar essa iniciativa, recomendo outro artigo para desvendar algumas possíveis crenças sobre Educação a Distância, chamado “O que você precisa saber para oferecer cursos a distância?”

Para começar a oferecer cursos online, basicamente você precisará planejar três grandes momentos:

5 dicas de como utilizar videoaulas na Educação a Distância
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5 dicas de como utilizar videoaulas na Educação a Distância

Quando você pensa em videoaula em cursos online o que vem a sua mente?

Um professor estático falando durante 30 minutos ou 1 hora sem parar seguindo um power point? Esse é o modelo que muitas instituições utilizam em seus cursos a distância. Esse modelo dá certo? O que buscamos ao desenvolver um curso a distância? O que o aluno quer ver quando deve/precisa/quer fazer um curso?

Neste artigo meu objetivo é repensar este modelo e propor novas dinâmicas e dicas.

Entrevista: Graça Moreira (PUC-SP): “Na cultura digital, a escola e o currículo não podem estar desassociados”
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Entrevista: Graça Moreira (PUC-SP): “Na cultura digital, a escola e o currículo não podem estar desassociados”

A professora Graça foi minha orientadora de Iniciação Científica, minha professora na graduação e no mestrado, ou seja, esteve presente na minha vida acadêmica. Abaixo a entrevista que ela deu para o Portal do Professor do MEC, não poderia deixar de compartilhar!

Docente da Pontifícia Universidade Católica (PUC) de São Paulo, Maria da Graça Moreira da Silva leciona no curso de graduação em tecnologias e mídias digitais do Departamento de Computação. Também é professora no Programa de Pós-Graduação em Educação: Currículo, Linha de Pesquisa Novas Tecnologias na Educação.

design de um curso a distância
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3 cuidados básicos com o design de um curso a distância

Neste post vamos falar um pouco sobre preocupações com o design de um curso a distância. Quando falamos de design estamos falando de cores, imagens, diagramação, tipos e tamanhos de fontes. Você já se deparou com sites ou materiais em que pouco se preocuparam com esta questão? O que aconteceu?

O conteúdo que parecia interessante passa a ficar desestimulante, pesado e cansativo para leitura. Não é mesmo? Como exemplos podemos citar , blogs de fundos preto e font branca, frases correndo pela tela, junção de três cores estimulantes na mesma tela, etc.

como produzir video para curso online
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6 passos de como produzir vídeos para um curso online

Quem trabalha com educação a distância há algum tempo sabe como é difícil definir parâmetros para se criar um curso na modalidade a distância. Várias são as tentativas, os modelos e formatos que encontramos . Mas pensando nisso quais materiais são realmente obrigatórios em um curso a distância? Vídeos, textos, atividades, animações?

Na minha antiga concepção, talvez por conta das minhas raízes, sempre acreditei que eram essenciais materiais em formato texto e recursos complementares como animação, infográficos, vídeos, etc. Não me convencia que cursos todo em formato vídeo era possível, mas porque não? Desde que se assuma algumas regras básicas, pode se tornar um curso motivador e interessante.

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Nomenclatura: Treinamento, Formação, Capacitação e Curso

nomenclatura_eadNeste post gostaria de retratar novamente uma questão relacionada com nomenclaturas. No último post falei sobre a diferença entre Ensino a Distância e Educação a Distância.

Agora quero trazer algumas reflexões sobre os verbos Treinar, Cursar, Capacitar e Formar e suas significações. Essa é uma questão que confunde muitas pessoas que estão iniciando na área de Educação a Distância, pois a primeira indagação é que todos os termos são sinônimos e a escolha de cada um adequadamente dá uma abordagem certeira da nomenclatura melhor empregada.

De acordo com o dicionário online Houaiss (2009) os significados dos termos são:

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Programas para criar infográficos

infoOs infográficos são recursos visuais muito úteis que nos dão informações e dados de maneira fácil e visual. Para quem aprende mais com imagens, como eu, adora os infográficos. E utilizá-los em cursos EAD é sem dúvida um grande diferencial.

Na maioria das vezes precisamos dos tão inspirados designer para criarmos recursos tão criativos como os que vemos por ai, mas quando eles não estão disponíveis que tal nos aventurarmos para criarmos os próprios? Conheci recentemente três ferramentas que pode nos facilitar para isso, e são elas: